內修與外弘
慈融法師
民國106學年度，大學部四年級畢業在即，編輯畢業特刊的同學來函邀稿，希望我寫些鼓勵畢業同學們的話。感謝同學們的邀稿了～
我在圓光佛學院的教學，至今已超過十個年頭了。在教學的這些年，我對來就讀佛學院的同學們，一向是給與稱讚與鼓勵的。我本身也是讀過兩屆佛學院的，所以能知道同學們在學院團體生活的情形，也比較能感同身受同學們的感受。又也因為我自己讀過佛學院，就此也影響了我的教學態度。也就是在上課教學時，我總會想讓同學放輕鬆的學習，所以不會整節課都一直在消文釋義。有時我會講一些故事啟發同學，有時也會談一些時勢新聞讓同學發表意見（只是同學們都比較沉默而已），甚至有時我還會說說時下流行的笑話（不多就是了，有時笑話太冷，同學們都笑不出來），讓同學們大笑一下，借此放鬆上課緊張的壓力。我的這些作為，都是想讓同學們在上課的時候，不會感到枯燥與緊繃。老實說，當我還身為學生時候，上到較深聽不太懂的佛學課程時，我也會頻頻點頭，讚嘆台上老師說的好，實際上是聽到快要入睡了，而今想來也真是慚愧啊。由於在佛學院教學多年了，借著教學相長，讓我在法義上有了較深入的因緣。慢慢地也更體會到一個學佛修行的人，其內修與外弘的意義。以下就著修行人的內修與外弘談談個人感想，同時也作為鼓勵畢業班同學們的話語了。
內修是修行人自身的修行，這是一輩子的課業。學佛人都知道，修行無非是戒定慧，無非是聞思修。這是一開始學佛就最先知道的事情，也是久學佛法者老生常談的事情了。雖然這些修學項目是學佛一開始就知道的事，但是呢！是不是隨著學佛日久，就有了「學佛一年，佛在眼前，學佛三年，佛在天邊」的感覺呢！如果是真心切實的修行，應該不會隨著學佛日久而有佛在天邊的感覺，反而會覺得修行這修路真好，會越修行越感到法喜才是。但是會有「佛學三年，佛在天邊」的感受，那是把修行當成了例行功課，只是身體隨著功課照表操課，而修行的道心已經淡忘了。不過會有感覺「佛在天邊」也是好的，因為有此感受即表示自身還是有反省，有反省就有反轉的可能。
那麼如何能夠真心切實的修行呢，這非得在法上好好用心不可。因此能來就讀佛學院，就是比較具足了在佛法上全面學習與用功的因緣了。佛學院教學的規劃一定是較全面兼顧的，而且有「學有專精」的老師在台上教授，這使同學們在法上的學習得到好的開始。如果是自己學習而沒有人規劃與教導，除非是自身宿世慧根深厚，不然將會事倍而功半的。另外在佛學院裏有眾多同學為伴一起學習，所以有學習的氛圍，這個學習的氛圍很重要，因為大多數的人都是受環境影響的。有了學習氛圍，看同學們在用功，自己也會跟著用功起來。而同學們就是自己的同行善知識了，這是來就讀佛學院的一大好處。所以我在教學當中，常常會跟同學們說，要好好珍惜在學院這些年的時光，因為畢業之後，這樣學習的環境，這一輩子就很難再有了。因此要懂得把握當下具足的因緣。不過往往是這樣子的──「此情可待成追憶， 只是當時已惘然」。因為連我自己也是如此，在就讀學院的當下，巴不得趕快畢業，到了畢業多年之後，才會追憶當年就讀佛學院的時光是那麼可貴，只是當時是不太知曉與懂得罷了。不過在此，當然還是勉勵還在校的同學們，要及時把握還在就學的因緣。同時也鼓勵即將畢業的同學們，不要把畢業當成是自己內修的結束，因為畢業只是一個里程的段落而已。畢業後才是真正修行的開始。因為畢業後，要把學院所學的消化吸收，且要能夠實際運用在日常生活上修行才是。又對於直升研究所的同學們表示稱讚，因為這表示你們將更深入佛法，且更將專精於自己的法門修學而去了。
有了紮實的內修為條件，才談得上外弘這一方面。如果本身沒有真才實學，哪裏談得上去弘法教化眾生呢；又或自身沒有真實修行的體驗，哪裏能夠以自身的修行經驗去指導信眾修學佛法呢。所以想外弘者，必先充實自身的內修為條件。所謂外弘，就是自身學有所成之後發心弘揚佛法，此是續佛慧命的重要工作。談到外弘工作，這是要發心立定志向的。因為弘法是不容易的事情，當然隨個人因緣不同，弘法的難易度也有所不同。但總要有心弘法，才能度化世人與發揚佛法。因此我也常在課堂上跟同學們說，既然有不錯的因緣來就讀佛學院，將來畢業後，一定要將所學的佛法去發揚光大，不要膽怯與害怕。也不必說自己能力尚且不足而不敢上台講法，要勇於上台演說佛法（當然在台下也是要有充份的準備），要做一個傳承佛法的傳燈者。當然，有時弘法是要講因緣的。如果因緣具足，那就好好珍惜與把握，好好去發揮所學。若是因緣不具足，也不必憂慮，要懂得再自我充實以待弘法因緣。又佛教講的是緣起，如果沒有弘法因緣，也可以積極去與眾生廣結善緣，努力去做弘法的前行因緣，當前行因緣具足，想要弘法也就水到渠成了。
在文章的最後，要對畢業的同學們說聲恭喜。恭喜畢業同學們這些年來的努力學習，將來畢竟功不唐捐。同時也鼓勵畢業的同學們，要懂得在修行上更進一步，不論是深入經藏、行門用功、努力弘化等等，都要自我期許不斷向上邁進。相信這輩子的努力學佛，會有甜美的果實。如果讓時間空過，不但對不起信施，就連自己的道業也是難以成就。願以此與同學們共同勉勵～
我在圓光佛學院的教學，至今已超過十個年頭了。在教學的這些年，我對來就讀佛學院的同學們，一向是給與稱讚與鼓勵的。我本身也是讀過兩屆佛學院的，所以能知道同學們在學院團體生活的情形，也比較能感同身受同學們的感受。又也因為我自己讀過佛學院，就此也影響了我的教學態度。也就是在上課教學時，我總會想讓同學放輕鬆的學習，所以不會整節課都一直在消文釋義。有時我會講一些故事啟發同學，有時也會談一些時勢新聞讓同學發表意見（只是同學們都比較沉默而已），甚至有時我還會說說時下流行的笑話（不多就是了，有時笑話太冷，同學們都笑不出來），讓同學們大笑一下，借此放鬆上課緊張的壓力。我的這些作為，都是想讓同學們在上課的時候，不會感到枯燥與緊繃。老實說，當我還身為學生時候，上到較深聽不太懂的佛學課程時，我也會頻頻點頭，讚嘆台上老師說的好，實際上是聽到快要入睡了，而今想來也真是慚愧啊。由於在佛學院教學多年了，借著教學相長，讓我在法義上有了較深入的因緣。慢慢地也更體會到一個學佛修行的人，其內修與外弘的意義。以下就著修行人的內修與外弘談談個人感想，同時也作為鼓勵畢業班同學們的話語了。內修是修行人自身的修行，這是一輩子的課業。學佛人都知道，修行無非是戒定慧，無非是聞思修。這是一開始學佛就最先知道的事情，也是久學佛法者老生常談的事情了。雖然這些修學項目是學佛一開始就知道的事，但是呢！是不是隨著學佛日久，就有了「學佛一年，佛在眼前，學佛三年，佛在天邊」的感覺呢！如果是真心切實的修行，應該不會隨著學佛日久而有佛在天邊的感覺，反而會覺得修行這修路真好，會越修行越感到法喜才是。但是會有「佛學三年，佛在天邊」的感受，那是把修行當成了例行功課，只是身體隨著功課照表操課，而修行的道心已經淡忘了。不過會有感覺「佛在天邊」也是好的，因為有此感受即表示自身還是有反省，有反省就有反轉的可能。
那麼如何能夠真心切實的修行呢，這非得在法上好好用心不可。因此能來就讀佛學院，就是比較具足了在佛法上全面學習與用功的因緣了。佛學院教學的規劃一定是較全面兼顧的，而且有「學有專精」的老師在台上教授，這使同學們在法上的學習得到好的開始。如果是自己學習而沒有人規劃與教導，除非是自身宿世慧根深厚，不然將會事倍而功半的。另外在佛學院裏有眾多同學為伴一起學習，所以有學習的氛圍，這個學習的氛圍很重要，因為大多數的人都是受環境影響的。有了學習氛圍，看同學們在用功，自己也會跟著用功起來。而同學們就是自己的同行善知識了，這是來就讀佛學院的一大好處。所以我在教學當中，常常會跟同學們說，要好好珍惜在學院這些年的時光，因為畢業之後，這樣學習的環境，這一輩子就很難再有了。因此要懂得把握當下具足的因緣。不過往往是這樣子的──「此情可待成追憶， 只是當時已惘然」。因為連我自己也是如此，在就讀學院的當下，巴不得趕快畢業，到了畢業多年之後，才會追憶當年就讀佛學院的時光是那麼可貴，只是當時是不太知曉與懂得罷了。不過在此，當然還是勉勵還在校的同學們，要及時把握還在就學的因緣。同時也鼓勵即將畢業的同學們，不要把畢業當成是自己內修的結束，因為畢業只是一個里程的段落而已。畢業後才是真正修行的開始。因為畢業後，要把學院所學的消化吸收，且要能夠實際運用在日常生活上修行才是。又對於直升研究所的同學們表示稱讚，因為這表示你們將更深入佛法，且更將專精於自己的法門修學而去了。
有了紮實的內修為條件，才談得上外弘這一方面。如果本身沒有真才實學，哪裏談得上去弘法教化眾生呢；又或自身沒有真實修行的體驗，哪裏能夠以自身的修行經驗去指導信眾修學佛法呢。所以想外弘者，必先充實自身的內修為條件。所謂外弘，就是自身學有所成之後發心弘揚佛法，此是續佛慧命的重要工作。談到外弘工作，這是要發心立定志向的。因為弘法是不容易的事情，當然隨個人因緣不同，弘法的難易度也有所不同。但總要有心弘法，才能度化世人與發揚佛法。因此我也常在課堂上跟同學們說，既然有不錯的因緣來就讀佛學院，將來畢業後，一定要將所學的佛法去發揚光大，不要膽怯與害怕。也不必說自己能力尚且不足而不敢上台講法，要勇於上台演說佛法（當然在台下也是要有充份的準備），要做一個傳承佛法的傳燈者。當然，有時弘法是要講因緣的。如果因緣具足，那就好好珍惜與把握，好好去發揮所學。若是因緣不具足，也不必憂慮，要懂得再自我充實以待弘法因緣。又佛教講的是緣起，如果沒有弘法因緣，也可以積極去與眾生廣結善緣，努力去做弘法的前行因緣，當前行因緣具足，想要弘法也就水到渠成了。
在文章的最後，要對畢業的同學們說聲恭喜。恭喜畢業同學們這些年來的努力學習，將來畢竟功不唐捐。同時也鼓勵畢業的同學們，要懂得在修行上更進一步，不論是深入經藏、行門用功、努力弘化等等，都要自我期許不斷向上邁進。相信這輩子的努力學佛，會有甜美的果實。如果讓時間空過，不但對不起信施，就連自己的道業也是難以成就。願以此與同學們共同勉勵～